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《外国诗两首》字词-初中九年级语文 生字注音 虔信(qi n) 镶嵌(xiāng qi n) 深邃(su ) 晨曦(xī) 沐浴(m ) 潺潺(ch n) 瞰望(k n) 黝黑(yǒu) 形似字辨析 藉：(j )狼藉 缓：(huǎn)缓慢 惦：(di n)惦记 潺：(ch n)
2018-02-28
《外国诗两首》写作背景 祖国 1、作者介绍： 莱蒙托夫是俄罗斯和苏维埃文学史上屈指可数的被经典作家誉为 民族诗人 (别林斯基语)的天才作家之一。除他而外，还有先于他被果戈里和别林斯基尊为 民族诗人 的普希金和
2018-02-28
《外国诗两首》原文 外国诗两首 祖国 莱蒙托夫 我爱祖国, 但用的是奇异的爱情! 连我的理智也不能把它制胜. 无论是鲜血换來光荣、 无论是充滿了高傲的虔信的宁静、 无论是那远古时代的神圣的传言, 都不能激起我心中
2018-02-28
《外国诗两首》阅读答案-初中九年级语文 阅读下面诗歌并回答问题： 我爱祖国，但用的是奇异的爱情! 连我的理智也不能把它制胜。 无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔信的宁静， 无论是那远古时代的神圣的
2018-02-28
《外国诗两首》内容概括 《外国诗两首》中心思想 祖国 运用丰富的意象，在流动、变幻中描写景物和民俗，融会了诗人忧郁和欣喜，叹惋和赞美等复杂的感情，仿佛对俄罗斯的乡村大地，作了一次有趣的巡礼。通过对俄罗斯
2018-02-28
《外国诗两首》全解 整体把握 祖 国 莱蒙托夫的《祖国》，从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的 爱情 。 我爱祖国，但用的是奇异的爱情 ，这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为 爱情 。这是个奇特的想法。
2018-02-28
《外国诗两首》读后感 读莱蒙托夫《祖国》有感 有我 才能不盲从 (说明：本文为转贴，出处不详)俄国大诗人莱蒙托夫在1841年写下了抒发自己对祖国 奇异的爱情 的《祖国》。 诗人借对俄国大地上最普通的，像草原、森
2018-02-28
《外国诗两首》练习题及答案 一、基础知识训练 1、根据拼音写汉字。 di n 念()qi n 信()慰 ji ()深 su ()晨 xī()kǎn()望 2、根据课文填空。 我怀着______________， 望着堆满谷物的打谷场， ______________的农家
2018-02-28
《外国诗两首》作者介绍 莱蒙托夫简介 米哈伊尔 尤里耶维奇 莱蒙托夫(俄语：Михаил Юрьевич Лермонтов;1814年10月15日 1841年7月27日)，是继普希金之后俄国又一位伟大诗人。被别林斯基誉为
2018-02-28
《祖国啊，我亲爱的祖国》学习指导 一、学习思路 《祖国啊，我亲爱的祖国》全诗共四节，整首诗如一条涌动的河流，思路连贯流畅，情绪由低沉而直至高亢。 这首诗的思路理解是多元的，我们可以试着从以下两个角度来分
2018-02-28
《祖国啊，我亲爱的祖国》教学反思 遭此 尴尬 为哪般──《祖国啊，我亲爱的祖国》教学反思 这是一节语文课，内容是九年级下册第一单元的诗歌──《祖国啊，我亲爱的祖国》。 课堂实录结尾片段： 师：(较动情地说)
2018-02-28
《祖国啊，我亲爱的祖国》有关资料 一、朦胧诗简介 朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初，其特点是： 1、内涵上意蕴深厚,不求显露，思考人的本质，探索人的自我价值,体现诗人的主体意识。 2、艺术上意象迭加,扑朔迷
2018-02-28
《祖国啊，我亲爱的祖国》问题探究 1、这首诗是以第一人称写的。怎样理解诗中的 我 ? 这首诗以第一人称写成。诗中， 我是你 (或 我是 )的句式反复出现，将 我 与 你 (即祖国)两者紧紧联系在一起。 我 和祖国生死相
2018-02-28
《祖国啊，我亲爱的祖国》写作特色 这首诗带有政治色彩，但它不议论，只描绘，是本诗一大特色。诗中所有的象征和比喻，既质朴，又漂亮，每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。诗人既用含有自己民族要素的眼睛观
2018-02-28
《祖国啊，我亲爱的祖国》重难点 一、重难点点拔 1、诗一开始就进入高潮，这是舒婷诗的一贯手法： 第一节头两句是平衡句，寓有音响和色彩的描绘;三、四句则缩短，不描绘;五句却伸长，行短意紧，强度超过前面四句，
2018-02-28
