- 深圳站
您现在的位置：中考深圳站 > 中考备考 > 中考复习 > 中考语文
《惠子相梁》全解 整体把握 这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态度。这则故事很富有趣味性，主要表现在：其一，故事发展常常出于人的意料之外。做了大官，好朋友来看望自己，这
2018-03-07
《惠子相梁》读后感1 如果庄子穿越到当代，恐怕没有几个人愿意与他深交，怕他那犀利的眼神，更怕他那洞穿灵魂的哲理故事。庄子就是一面镜子，让追名逐利者的五脏六腑大白于天下。可庄子的生存却充满挑战，要观察社
2018-03-07
《惠子相梁》练习题及答案 1、《〈庄子〉故事两则》，均选自_______。庄周，是 _______(朝代)哲学家，是诸子百家中_______家思想的代表人物。 2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切， 鹓鶵 比喻 _______， 鸱 比喻_______
2018-03-07
《惠子相梁》作者介绍 庄子简介 庄子(约前369年 前286年)，名周，字子休，一字子沐，战国时代宋国蒙(今河南商丘东北，另一说是今安徽蒙城县)人，曾任蒙之漆园吏。贫而乐道，不慕富贵。他是庄子学派的创始人。 庄子
2018-03-07
《公输》写作特色 写作特点 1、《公输》记叙的论辩过程充满了曲折和波澜，于情节发展转换上饶有趣味： 如：墨子与公输盘论辩时，墨子首先向公输盘提出 借子杀之 的事，而公输盘则坚持 义固不杀人 ，通过论辩之后，
2018-03-07
《公输》教学设计 【教学目标】 1、积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2、了解墨子及其非攻主张。 3、体会墨子高超的劝说艺术。 4、感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感
2018-03-07
《公输》字词翻译 译文： 公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要用它去攻打宋国。老师墨子听到这个消息，从鲁国出发，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。 公输盘说： 先生有什么教导吗? 墨子说： 北方有
2018-03-07
《公输》学习指导 一、课文导读 《公输》是墨门弟子写的，不是墨翟所作的文章，却展示了墨子政见和辩说的特色。 本文记载了墨子止楚攻宋的故事，显示了墨子政见的可贵和辩说的才能。据墨子看来，好战的国家，兴师动
2018-03-07
《公输》文言现象 词类活用 吾既已言之王矣 言：名词作动词，说，告诉。 吾义固不杀人 义：名词作动词，善良坚持道义。 公输盘九设攻城之机变 机变：动词作名词，巧妙的方式。 虽杀臣，不能绝也 绝：形容词作动词，
2018-03-07
《公输》教学反思 教学《公输》这一课时，我出了很多错，除了课堂上的意外生成，这和我备课不充分有很大关系。 一、我自己觉得对这篇课文很熟悉，所以备课时没有再通读一遍，只是注重创设一些有助于学生理解课文的
2018-03-07
《公输》重难点-初中九年级语文 一、重点难点突破： ⑴本文对应的双方是谁?主要表现的是谁?墨子前往楚国的目的是什么? 析：设计此题，旨在明确文章的主人公、主要内容、情节结构，以便于学生抓住课文的主要环节，理
2018-03-07
《公输》有关资料 【《公输》赏析(姜涛)】 《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的 非攻 主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把
2018-03-07
《公输》问题探究-初中九年级语文 1、本文塑造了哪些鲜明的人物形象? 墨子：机智多谋、无所畏惧、镇定自若 公输：顽固、阴险、狡诈 楚王：虚荣、愚蠢、阴险、狡诈 2、本文的人物形象鲜明，语言生动，是如何表现的?
2018-03-07
《公输》写作背景 1、《墨子》及墨子： 墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨
2018-03-07
《公输》原文 公输 墨子 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰： 夫子何命焉为? 子墨子曰： 北方有侮臣者，愿借子杀之。 公输盘不说。 子墨子曰
2018-03-07
