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九年级语文下册《曹刿论战》重难点

《曹刿论战》重难点 一、重点难点指导 《曹刿论战》 论 的是什么?是战争的经验教训,是军事斗争的策略,阐明的是弱国在对强国的战争中所应采取的战略战术原则,即政治上取信于民,军事上后发制人等。这些战略战术原

2017-02-09   标签:2017深圳中考 中考语文复习

九年级语文下册《曹刿论战》教学设计

《曹刿论战》教学设计 【教学目标】 1、知识目标: ⑴积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 ⑵了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 2、能力目标: ⑴把握本

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九年级语文下册《曹刿论战》字词翻译

《曹刿论战》字词翻译 《曹刿论战》生字注音 刿(gu ) 孚(f ) 辙(zh ) 轼(sh ) 遂(su ) 盈(y ng) 靡(mǐ) 玉帛(b ) 鄙(bǐ) 又何间(ji n)焉 小惠未徧(bi n) 弗(f )敢专也 《曹刿论战》形似字辨析 靡:(mǐ)望风披靡

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九年级语文下册《曹刿论战》写作背景

《曹刿论战》写作背景 本篇选文又题作 齐鲁长勺之战 或 长勺之战 。 《曹刿论战》记载了发生在公元前684年鲁国与齐国的一场战争。春秋时期,齐鲁两国都在现在的山东境内(齐都临淄,鲁都曲阜),齐国是大国,鲁国是小

2017-02-09   标签:2017深圳中考 中考语文复习

九年级语文下册《曹刿论战》原文

《曹刿论战》原文 曹刿论战 《左传》 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰: 肉食者谋之,又何间焉? 刿曰: 肉食者鄙,未能远谋。 乃入见。问: 何以战? 公曰: 衣食所安,弗敢专也,必以分人。 对曰:

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九年级语文下册《曹刿论战》阅读答案

阅读《曹刿论战》,完成第1 3题。 曹刿论战 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰: 肉食者谋之,又何间焉? 刿曰: 肉食者鄙,未能远谋。 乃入见。问: 何以战? 公曰: 衣食所安,弗敢专也,必以分人。 对

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九年级语文下册《曹刿论战》内容概括

《曹刿论战》内容概括 中心思想 课文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才

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九年级语文下册《曹刿论战》全解

《曹刿论战》全解 整体把握 公元前684年齐鲁长勺之战,是历史上以弱胜强的著名战例之一。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程,而是记录曹刿关于战争的论述,它生动地说明,政治上取信于民,运用正确的战略战

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九年级语文下册《曹刿论战》读后感

《曹刿论战》读后感 我读《曹刿论战》 《曹刿论战》一文,从它的结构安排和人物刻画上来看,作者左丘明旨在通过齐鲁长勺之战,歌颂鲁庄公 任人唯贤 、 勇于纳谏 的君主胸怀。同时,也正面描写了曹刿的 政治远见 和

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九年级语文下册《曹刿论战》练习题及答案

《曹刿论战》练习题及答案 1、请给下列句中加点字注音: 又何间()焉小惠未徧()牺牲玉帛()辙()乱旗靡()肉食者鄙() 2、填空 (1)《曹刿论战》选自《 》,传说是_________时期_________所作,是根据鲁史写的_________体

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九年级语文下册《曹刿论战》作者介绍

《曹刿论战》作者介绍 左丘明简介 左丘明,(前556年-前451年),姓丘,名明。汉族,春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡鱼村)人。相传为春秋末期曾任鲁国史官,是中国古代伟大的史学家、文学家、思想家、军

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九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》考纲篇目

《邹忌讽齐王纳谏》考纲篇目 文学常识 1.《战国策》:战国时代国别史汇编,也是一部历史散文总集。由汉代刘向编订,共33篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国

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九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》学习指导

《邹忌讽齐王纳谏》学习指导 1、本文语言不算艰深,篇幅也不长,要反复朗读,达到熟悉课文内容的目的。第一段记叙十分生动,读时应注意表现人物的情态,并突出 私我 畏我 有求于我 三句话。第二段是邹忌讽谏齐威王

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九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》文言现象

《邹忌讽齐王纳谏》文言现象 通假字 1.有:通 又 。 2.孰:通 熟 ,仔细。如 孰视之 。 3.受:通 授 ,给予、付予。 词类活用 1、朝服衣冠(名词作状语,在早上) 2、朝服衣冠(名词作动词,穿,戴) 3、吾妻之美我者,

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九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教学反思

《邹忌讽齐王纳谏》教学反思 《语文课程标准》中指出: 要重视学生的实践活动,让学生在教学过程中主动学习、探究;重视师生的语言交际和心灵沟通;重视学生思维方法的学习。 为此,对这篇课文的教学我注重学生学法和

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