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《庄子与惠子游于濠梁》全解 整体把握 这个故事在《庄子》一书里显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。 在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者?关于这
2018-03-07
《庄子与惠子游于濠梁》读后感 《庄子与惠子游于濠梁》轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩;一求真，一尚美;一拘泥，一超然;让人读后会心一笑而沉思良久。惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重
2018-03-07
《庄子与惠子游于濠梁》练习题及答案 阅读下文，完成1～2题。 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰： 催鱼出游从容，是鱼之乐也。 惠子曰： 子非鱼，安知鱼之乐? 庄子曰： 子非我，安知我不知鱼之乐
2018-03-07
《庄子与惠子游于濠梁》作者介绍 庄子简介 庄子(约前369年 前286年)，名周，字子休(一说子沐)，战国时代宋国蒙(今安徽省蒙城县)。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者
2018-03-07
《惠子相梁》文言现象-初中九年级语文 一词多义 ①吓 仰而视之曰： 吓 ：模仿鸱发怒的声音。 今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁 ②于 夫鹓鶵发于南海：起飞、从 于是鸱得腐鼠：在 而飞于北海：到达 ③相
2018-03-07
《惠子相梁》教学反思 这节课，我的思路是：分则学习，然后进行比较阅读，最后进行一下拓展延伸，即给学生补充一些出自《庄子》的成语。但是在实际教学中却存在着以下问题： 1、在第一则疏通文意的时候，耗时过多，
2018-03-07
《惠子相梁》有关资料 1、第一则，庄子不直截了当的阐述自己思想，而用故事进行比喻，这样写，有什么特殊的表达效果? 庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的形式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。体现
2018-03-07
《惠子相梁》问题探究-初中九年级语文 1、第一则，庄子不直截了当的阐述自己思想，而用故事进行比喻，这样写，有什么特殊的表达效果? 庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的形式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不
2018-03-07
《惠子相梁》写作特色-初中九年级语文 1、写作特点 善于用寓言来阐述道理，如螳臂当车、丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。 《惠子相梁》这则故事富有趣味。情节出人意料
2018-03-07
《惠子相梁》重难点 重难点讲解 1、理解两则故事的寓意，过好寓言关。 ⑴鹌鸨的故事里，鹎鸨比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹌鸨，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自
2018-03-07
《惠子相梁》教学设计 【教学目标】 1、了解作家、作品的文学常识。 2、体会对比对表现人物性格的作用。 3、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。 【重点】 分析人物形象，把握人物性格。 【难点】 比喻在表
2018-03-07
《惠子相梁》字词翻译-初中九年级语文 译文 惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说： 庄子(到梁国)来，是想取代你做宰相。 于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说： 南方有一种鸟，它
2018-03-07
《惠子相梁》原文 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： 庄子来，欲代子相。 于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰： 南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎?夫鹓鶵发于南海，而飞于北海;非梧桐不止，非
2018-03-07
《惠子相梁》阅读答案-初中九年级语文 阅读甲乙两则古文，然后做题。(共12分) 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感
2018-03-07
《惠子相梁》内容概括 中心思想 《惠子相梁》这则故事，辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态度。故事发展出人意料，任务形成鲜明对照，比喻巧妙贴切，收到言简义丰的效果。 (一)巧妙地采
2018-03-07
