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《谈生命》练习题及答案-初中九年级语文 一、基础知识训练 1、下列词语书写没有错误的一项是() A、休憩荫遮娇奢相生相承 B、挟卷旋舞飘翔穿枝拂叶 C、芳馨悱红卑微心魄惊骇 D、摧逼羞怯消融一泄千里 2、根据课文内
2018-02-28
《谈生命》作者介绍 冰心简介 冰心，原名谢婉莹，祖籍福建省长乐县。从小喜欢读书识字，阅读了大量中国古典小说，这为她以后创作打下了坚实基矗1918年中学毕业，考入北京协和女子大学。 五四 运动爆发后，积极参加
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《热爱生命》语句赏析 这是一篇逼真的小说，紧张的故事情节中没有一点作者人为的痕迹，没有多余的议论，它只是清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生过程，不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大。 本文语言有什
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《热爱生命》教学反思-初中九年级语文 一、第一次教授《热爱生命》时，将整体感知环节的具体做法设置为速读课文、概括小说故事情节，发现学生很快就能概括出来，也无需其他人提醒补充，发言人也没什么热情。这正犯
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《热爱生命》有关资料-初中九年级语文 作文：热爱生命 人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次 ，奥斯特洛夫斯基曾这样说过。是的，人的生命的确如此。 生命可真是个好东西 ，人人都这样说。上天给了我们生命，然
2018-02-28
《热爱生命》问题探究-初中九年级语文 1、本文的主人公在自己求生的过程中遇到了哪些考验? 饥饿、恶劣的天气、个人的体力虚弱、伤病及野兽等。 2、 他 是在同饥饿和死亡抗争，还是同别的什么抗争? 他 与其说是同饥
2018-02-28
《热爱生命》写作特色-初中九年级语文 写作特点 1. 杰克 伦敦的小说往往有惊心动魄的传奇色彩。 这篇小说把人物放在绝境中去表现人的生命力，展现了一种充满野性的豪犷之美。主人公身处临近北极充满危险的无人区，
2018-02-28
《热爱生命》重难点-初中九年级语文 一、重难点讲解 1、小说塑造了一个什么样的人物形象? 讲解：小说塑造了一个意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争;在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣扎;在同病狼的搏斗中获
2018-02-28
《热爱生命》教学设计 【教学目标】 1、知识目标： ⑴了解有关杰克 伦敦的文学常识。 ⑵把握小说富有传奇色彩的情节结构。 2、能力目标： ⑴体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 ⑵领会小说的象征意义。 3、
2018-02-28
《热爱生命》字词-初中九年级语文 生字注音 苔藓(t i xiǎn)吮吸(shǔn)驯鹿(x n)巉岩(ch n) 半身不遂(su )吹毛求疵(cī)窒息(zh ) 踉踉跄跄(li ng qiāng)骸骨(h i)苛刻(kē) 词语解释 嶝岩(ch n)：高而险的山岩。
2018-02-28
《热爱生命》写作背景-初中九年级语文 1、杰克 伦敦是美国著名的现实主义作家。他的作品不仅在美国本土广泛流传，而且受到世界各国人民的欢迎。 杰克 伦敦于1876年1月12日出生在美国加利福尼亚州一个破产的农民家庭
2018-02-28
《热爱生命》原文 热爱生命 杰克 伦敦 他们本是两个人，但就在他的脚腕子扭伤后，他的同伴比尔抛下他，头也不会地一个人先走了。他肩上背着用毯子包起来的沉重包袱，在山谷中一瘸一拐地走着 他把周围那一圈世界重
2018-02-28
《热爱生命》阅读答案 热爱生命(节选) 【美】杰克-伦敦 ①他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。疲倦象涨潮一样，从他身体的各处涌 幄，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹投。这种要命的疲倦
2018-02-28
《热爱生命》内容概括-初中九年级语文 中心思想： 《热爱生命》以雄舰粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。 段落大意： 第一部分(从开头到 它们之间的联系已经非常微弱 )叙述 这个人
2018-02-28
《热爱生命》全解 整体把握 这篇课文节选自美国著名小说家杰克 伦敦同名小说中的后半部分(结尾除外)。作者以雄舰粗犷的笔触，细腻、逼真地叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人，在顽强的求生意识和钢铁般的意志作用下
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