九年级语文下册《热爱生命》写作特色

　　《热爱生命》写作特色-初中九年级语文

　　写作特点

　　1. 杰克·伦敦的小说往往有惊心动魄的传奇色彩。

　　这篇小说把人物放在绝境中去表现人的生命力，展现了一种充满野性的豪犷之美。主人公身处临近北极充满危险的无人区，孤身一人，极度的疲劳，浑身伤痛，弹尽粮绝，中途迷路??在这种几乎生不如死的情况下，顽强求生。他用指甲挖小虫吃，啃被狼吃剩的野兽骨头，与病狼搏斗，在失去了知觉，眼睛瞎了以后，仍然“像一条大虫子在地上蠕动”;他在非人的绝境中自己也成了动物，咬死病狼后，他甚至吮吸狼血。在生不如死的绝境中人不甘心死亡，这种惊心动魄的经历，为读者展现了人忍受痛苦顽强求生的刚强和勇气。

　　2. 这篇小说描写的手法丰富多彩。在环境描写、心理描写和细节刻画上颇见功力。

　　写绝境，“这是一片叫人看了发愁的景象”，“辽阔可怕的荒野”;天，是灰蒙蒙的，经常下着雨雪，有时还接连几天的暴风雨;地，是潮湿的，他经常在沼泽地里跋涉;在整个故事中，野兽的威胁始终存在，狼像影子一样追随着他??故事在这样的环境中展开，让读者始终关注着人物活动的背景。

　　在整个故事中，人物一直没有说过一句话(因为他处在无人的世界，也不需要说话)，“恐惧”、“痛苦”、“疼痛”，即使在他已经变得和野兽一样，他的内心一刻也没有停止过思想，这也正是人与动物的区别。当他对着被狼吃剩的野兽骨头时，想的是“难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗?生命就是这样吗?真是一种空虚的、转瞬即逝的东西”，而他在发现比尔生命最后的痕迹时，“他早已失去了兴致和热情。他已经不再感到痛苦了。”在人物的活动中，作者不断地刻画人物的心理状态，使人物形象真实丰满。这些刻画并不很细致，却恰到好处，而且可以清晰地看出发展的线索。

　　3. 小说中有些细节对烘托主题，描写人物起到了重要作用。 有些看似作者的疏忽，如主人公在绝境中生存了多少天，他行走了多长的距离，始终没有说明，其实正是匠心独具。小说中有许多表示时间的文字，却多是模糊语，有些如“走到晚上九点钟”，“六点钟的时候”，“天亮了”等比较具体，而有的如“他已经两天没吃东西了”，“这是一个有雾的日子”，“接着下了几天可怕的雨雪”，“有一天”，“至于他究竟被暴风雨吹打了两天还是两个星期，他就不知道了”??这些正表明了主人公的生存状态，在那样的绝境中，他已经像动物一样地活着，他只要活着，没有必要记住人间的文明，从这些细节也可以看出主人公落入了一种什么样的境地。

　　4. 小说营造了如临其境的艺术效果。

　　写绝境，重点突出的是饥饿、恐惧和伤痛，这些是人能体会到的感受。小说时时不忘写饥饿，“饥饿的疼痛是剧烈的，它一阵一阵地发作，好像在啃着他的胃??”当他发现灯心草时，“他丢开包袱，爬到灯心草丛里，像牛似的大咬大嚼起来”，其他如捉鱼而捉不到、啃野兽吃剩的骨头，都真实地表现出人物绝境中的饥饿感。饥饿紧随着他，直到精神上的麻木，“刀绞一样的饥饿感觉也消失了，他已经丧失了想吃食物的感觉”，从医学生理学角度而言，这种描述也是真实的。