深圳中学国际课程体系发展报告(7)

　　五、国际课程体系学子眼中的深中及国际课程体系

　　陈明潇：“深圳中学是一个多元、包容的校园，她给了我在各个方面发展自己兴趣的机会，让我成为一个更加全面的人。”(被哥伦比亚大学、西北大学等录取)

　　在深中国际课程体系，我有机会学习自己喜欢的课程，从历史、文学到物理、微积分，对我而言，每一门课都展现给我一种不同的思维方式，比如文科课程强调表达自己对问题的看法，没有对错，只要能够自圆其说;理科的课程重视逻辑严密的推理过程，也强调试验中动手操作的能力。每一门科目的思考方式都给我很大的启发。我喜欢美术，深中艺术老师不仅教我领略了从摄影、书法、素描到油画的各种艺术形式，更教会我艺术创作的精髓是要传达自己独特的思想和情感。我喜欢排球，在深中，我有幸认识很多志趣相同的朋友，我们一起筹集资金、聘请教练，创建了排球社，为自己创造条件，坚持热爱的运动。我乐于为我的学校做贡献，作为学长团的一员，我和朋友们尽自己的能力和学弟学妹分享自己学习和生活的经验，帮助学弟学妹来适应高中生活。在深中，有太多新颖有趣的课程、发人深思的老师、志同道合的同学、让人钟爱的活动，这一切让我成为一个更全面的人。

　　方铭涛：“恰恰是在深圳中学，我找到了我的兴趣：用发明创造去解决现有的问题。”(被加州大学伯克利分校、华盛顿圣路易斯大学等录取)

　　在深圳中学，作为学生的我们有各种各样发展自己兴趣的机会。在发明创造上，深圳中学，作为全中国仅有的两所和麻省理工学院(MIT)有发明队合作项目的学校之一，为我们学生提供了宝贵的资源。不仅如此，学校还尽力为学生的研究活动提供支持：稍微有些“极客”的我，在参与发明队活动的时候，能够和MIT毕业的校友一起头脑风暴，一起研究机械原理;在我们需要技术支持的时候，通用技术的老师们也能够联系华为、先进技术研究院的工程师们引领我们破解技术难关;在我们需要资金支持的时候，腾讯公益基金会便毫不吝啬地为我们的发明经费提供了最大的支持。

　　高中三年，正是深中这种自由开放的环境让我有机会去拓展自己的兴趣，也正是学校提供的宝贵资源使我有机会去把纸上的小设计变成自己的发明。想不到有更好的表达了：我爱深中。

　　陈子凌：“在这所学校里，学生不再是过客，在这里，学生是主人。”(被芝加哥大学、西北大学等录取)

　　还记得，我加入的第一个社团，金融投资社。我接到的第一个任务是说服一家外资银行在中国首开先例为我们这样的高中生提供实习，当时我感觉瞬间压力山大，但是又充满着兴奋，而完成这项任务时，兴奋已经变成了理所应当的淡定。

　　深中的教学绝对是首屈一指的，但让我最感谢的是深中的教育，这种教育不仅局限于课堂上的老师传授，更多的是通过学长学姐、同学校友等的耳濡目染，六十五年来深中精神的代代传承。在这种教育下，我学会来了采取行动，而不是一直等待，我对投资产生了兴趣，于是就与同学拉了赞助建了一个小基金投资A股，因为我知道与其坐而论道，不若起而行之。

　　很快，我就要毕业。但是，深中精神已经深深植入了我的骨髓。一日深中人，一生深中人。

　　骆嘉琪：“最让我感激的是，深中师生关系中的亲密和谐不仅仅是基于老师对优秀学生的有意栽培，而是出于一种打心眼里的欣赏。” (被里士满大学、马卡莱斯特学院、三一学院等全奖录取)

　　在大学申请中，我的标准化成绩并没有很强的优势，再加上需要申请奖学金，形势不容乐观。但我的导师并不在乎这些数据上的差异，他在得知我有许多支教、媒体经历后十分兴奋，不停地鼓励我大胆自信地做自己，打造自己与众不同、阳光开朗的形象。不止是我的导师如此，我在深中遇到的每一个老师都特别“酷”：他们不强调你的学分绩点，不苛求你的绝对高分，他们在用一种挖掘性的眼光，找出每一个学生身上独特的闪光点，并帮助学生发展自身，鼓励学生走自己的路。

　　在深中，我遇到一班真正在乎你，愿意帮助你，并与学生建立长久联系的老师，他们不仅是我高中三年的导师，也是我今后从业的楷模，更是影响我在生活上做出重要决定的人。能在这样热爱职业，享受职业的老师教导下度过高中三年，是多么幸福的事。

　　夏宇洋：“深中，一个充满机遇的地方，一个散发热情的地方，一个留下了我三年美好记忆的地方。”(被斯坦福大学、杜克大学等录取)

　　如果要给我这个人打上一个标签，我想热情肯定算一个。对一件事情的无限热爱并把这种热爱付诸于实际行动，这或许也是国外的大学在录取学生的时候着重考虑的吧。国际课程体系有一帮充满激情的老师，一群活力无限的同学，把自己的想法大胆的说出来，和身边的人讨论交流，再复杂的计划也能被执行，再远大的理想也能一步步靠近。每一个好的社团，每一个创新的想法不就是这样一点点进步积累出来的吗?

　　张靖婧：“国际教给我的不仅仅是‘好好学习天天向上’，还有‘要成为自己的偶像’。”(高一学生 德语班学生)

　　我收获最大的不一定是优秀，而是成长。刚踏入深中国际课程体系这个梦想的起飞坪，便感到学术、自由、创新的氛围无处不在。回头看看我短短一学期——被选拔前往哈佛大学深入学术交流，赴芝加哥大学模拟联合国大会参会，被芬兰赫尔辛基大学提前录取并获邀参加其举办的Millennium Youth Camp，在MIT InvenTeam发现自己的价值，在Nova Monthly做文化的使者，有机会与美国“音乐之声”合唱团同台演出，为德国博士颁奖……我能幸运地获得这么多难得的机会，这么多美好的体验，都是因为我抓住各种各样的机会，勇敢地做出各种尝试，每一件事情都坚持下去不放弃。在国际体系这个饱含正能量充满机遇与挑战的地方，没有什么是不可能的，它就是一个神奇而伟大的存在，鞭策我为实现目标不断突破自己，鼓励我发掘自己最大的潜能，让我拥有一段难以忘怀无与伦比的奋斗经历。我感激国际课程体系，因为正是它让我收获了这么多惊喜，是它让我体验每一分每一秒都在为梦想忙碌的充实，是它让我看到了自己的闪光点，变得自信和勇敢。

　　钱佳凝：“我们在其中不仅获得了学习的乐趣，更是对未来的一种探索”(USIYPT冠军队辩手、高二学生 “全国中学生英语学术辩论”广东赛区第一名、)

　　我记得，从进深中以来，还没有人用理科和文科来将一个活动分为三六九等。也从来没有听过一个老师说，我们要重理轻文，亦或是重文轻理。深中，特别是国际课程体系，提供给我们的是一个多元的平台。从各类社团，到物理，生物，编程竞赛，到MIT发明队，我们在其中不仅获得了学习的乐趣，更是对未来的一种探索。

　　宋谷川：“为深中国际体系接轨外国高中教育而骄傲”(被芝加哥大学、杜克大学等录取)

　　从高一踏进国际课程体系的教室开始我便感受到了这里的不同，从班级课堂中活跃的气氛到同学之间融洽的关系，从丰富的课余社团活动到个性化的教学安排，因此我放弃了出国读高中的机会而选择留在深中。进入国际课程体系之后，学校和老师对我们的留学安排十分关心，作为前辈的学长学姐也无私地为我们提供了许多宝贵的关于在深中准备出国的建议，教授国家课程的老师主动将传统的以大量做题为主的备考教学方式改为与国外接轨的探究讨论式学习，减少我们单纯花在做题上的时间以给予我们更多时间提高英语水平，而从高一入学便开始的外教课程则让我们逐渐适应全英文教学和外教与中教不同的上课方式和习惯，所有这一切都为我将来去　　美国上大学打下了良好的基础。深中国际课程体系师生同学间融洽互助的关系使我深深受到感染，我也将把这一精神毫无保留地继续传承下去!

　　高三学生家长：“深中，用诚信树立了品牌，用质量建立了信任。”

　　在深中，孩子有广阔的自我发展实践机会，有无数的社团活动可参加，有无数的新社团可自己建立，有众多可参与的社会实践活动，有最好的艺术老师一起绘画、摄影。游园会、体育节、学长团，样样让孩子着迷，热情投入。深中不仅仅是个学习的地方，还是个全面提高学生综合素质和实践能力的学校。

　　国际课程体系对孩子的留学之路，从高一起就有系统的筹划系列的留学讲座，众多的国际交流，校内成功经验传授会，让人受益匪浅，孩子们目标更清晰，家长也更容易配合学校的安排，外校的家长都很羡慕我们有这样好的系统指导和管理。

　　深中，为学生提供了综合发展的平台,用国际化的教育理念，启迪了孩子的思想，引导她的学子们，在凤凰树下，留下坚实的脚印和青春的美丽。

　　结束语

　　国际课程体系是深圳中学学术性高中办学结构的重要组成部分，是让深中走向世界，把世界引入深中的桥梁，为深中了解国际教育，与国际教育接轨提供了一个良好的窗口。深中国际课程体系有优秀的师生团队，有高品质的学术平台，这有和谐进取的氛围。师生相互激发，学生彼此帮助。“国际国际，世界高地”，深中国际课程体系致力于引领学生成为最好的自己，勇攀世界高峰，走向世界一流的教育殿堂。