深圳中学国际课程体系发展报告(4)

　　三、社团活动：在自主丰富的活动中学会承担社会责任

　　学术活动展现了深中学子良好的专业素养，课外活动则展现了深中学子飞扬的青春风采。

　　在校园媒体《深中日报》、《Nova Monthly》、《visionary》、《思想界》、《深中印象》的工作室里，到处可见国际课程体系学生们忙碌的身影。媒体的工作不仅培养了孩子们的新闻敏感和采编能力，培养了他们跨文化交流的能力，而且也教会了他们如何去进行时间管理，如何平衡学业和课外活动。

　　全国第一家中学校园咖啡屋由深中国际体系的学生创办，它从装修设计到运营管理全部由学生负责，值班店长、收银、厨师和服务员由学生轮班担任。孩子们在这里学会了如何煮咖啡和制作甜点，学会了如何招聘“员工”和管理“员工”，学会了营销和记账等商业知识。

　　深中有66个学生社团，国际课程体系学生在其中起到了十分积极的参与和领导作用。在“首届中国公益慈善项目大赛”上，学生们以“朋辈阳光联盟——留守青少年心理支持计划”成功晋级决赛并最终获得银奖。Doer践行者联盟的国际体系学生们，策划了《建立深圳中学特殊儿童公益帮辅教基地计划》，设计了校本课程《公益活动中的生命教育与服务性学习》;深中环保协会完成了GPN课程。他们以关注公益、践行公益，用公益的方式学习着社会责任课程。

　　无论在基础课程的学习、学术活动课程的参与还是社团活动的选择，国际课程体系学子都培养了自主学习、自主探究的良好习惯。体系将学术活动与课程紧密联系起来，先有学生的兴趣，再设计相关的课题。学生将课堂延伸至课外，把课题项目研究的成果用实验证明，用文字表达出来，用他们亲手创造的产品表达出来。这是在研究中学习，在学习中成长。他们会自主地学，自主地研究。