老师表示试行“走班制”教学取得好的效果

　　据了解，截至目前，深圳中学、深圳明德实验学校、深圳科学高中、景秀中学、龙华新区高峰学校、深圳小学、平安里学校等多所学校均已开展“走班制”教学尝试。其中，有的是对必修课进行分层“走班”，比如明德实验、高峰学校和景秀中学就对数学和英语进行分层教学。平安里学校则根据学生兴趣，对音、体、美等选修课程进行“走班”。最早推行“走班制”教学的深圳中学高中部，则是所有课程都走班。尽管形式不一，但尊重学生兴趣、扩大学生选择权，从而满足学生个性化的学习需求却是这些学校的共同目的。

　　在试行“走班制”教学的部分老师看来，这项改革要取得好效果，小班化教学和师资充足是前提。

　　现状

　　数学、英语 多“走班”

　　“一般而言，对于语文课的学习，大多数学生只要努力，考试成绩都不会差。数学和英语则不同，随着课程难度增加，有些学生感觉很吃力，开始跟不上。”高峰学校校长叶志青介绍，未试行“走班制”分层教学前，时常出现同一班级内学生学力不同而成绩两极分化的情况，学校也为此问题所困扰.

　　如何改变这一状况？高峰学校自2011年9月起，在龙华新区率先开展“走班制”分层教学尝试，同是英语、数学课，分为A、B班。在A班上课时，进度快、学习难度大，针对知识能力接受快的学生；B班则注重基础，针对基础薄弱，接受知识能力相对慢的学生。无论A班还是B班，授课的还是同一位老师，只是老师们要根据班别，设置两套难易程度不同的教案，以便让不同学习能力的学生接受适合自己的教育。

　　福田区明德实验学校建校伊始，也试行“走班制”教学。该校同样对初中英语和数学科目采取了走班制。据该校校长程红兵介绍，该校基于学生的学习情况，进行了分层分类教学。初一、初二划分为S（super）、A（advanced）、R（regular）以及B（basic）四个层级进行走班教学，初三时简化为S、A、B三层级。“层级并非固定，而是动态调整，一定时间内根据学生成绩变化进行调整。”程红兵说。

　　对英语和数学科目采取“走班制”教学的学校还有福田区景秀中学，其在接受媒体采访时称，改革初衷也是“基于以往的教学经验和学生的成绩，学生在两门课程上，成绩易产生较大差距。”