2013中考生回忆连载九：深中录取喜讯

　　深中录取喜讯 皆大欢喜

　　等待成绩的时间不能算长，但每一天都是漫长的。只是休息了几天，女儿已经开始自学高中的数理化课程，看她认真投入的劲头，我们焦虑的心情略有平复，只要她能够主动把握自己的学习方向，主动地探究未知，无论考入哪一所高中，都会有一个美好的未来。

　　发布成绩的日子终于到了，从中午起招考网便大拥堵，娃她妈打来电话，说女儿考了近730分，我们欣喜异常，孩子自己却表情平静，但我猜她也在内心狂喜，深中的理想能够实现了!

　　此后的事情就简单了，尘埃落定，女儿顺利被深中录取，以比较高的分数进入理想的高中，算是给初中生活画上一个完满的句号，皆大欢喜!

　　为什么是深中?

　　前面提到深中，总是说到其办学特点对我们的吸引，但没有细说到底是哪些东西打动了我们，简单归纳一下，至少有如下几点：

　　1、多元化可选择的教学体系。深中有荣誉、实验、标准和国际四大体系(现在多了个整体实验，称五大，实际上与荣誉是合为一体的，源于初中的3+2)，这种分体系的教学安排是王铮时代保留下来的，我认为也是深中比较核心的教学理念，即因材施教，各取所需。它与其他高中的实验班、重点班、平行班的概念不同，不是按成绩将学生分为三六九等，而是按照学生发展的志向分别提供不同的课程安排和教学模式，好像在封闭的高考铁屋中打开了一扇窗，为学生提供了与众不同的选择和希望，这对学生和家长都有强烈的吸引力。这种体系的划分不是概念的炒作，也不是传统模式的改头换面，由课程及教学安排的差异(具体的差异在深中官网有详细的介绍，本文不再复述)，它确实展现出不同的面貌，哪怕这些差异并不如人们想象的那样巨大。

　　女儿对深中实验体系情有独钟，今年该体系的实验步子偏偏十分巨大，第一次推行课程对开(如一学期开理化生，二学期开史地政)，大课时(主干课两节连上，以为学生开展课堂研讨留出充足的时间)等，这都让我们有些担心学生能否适应，而女儿偏偏愿意充当这些教学实验的小白鼠，这些新鲜的教学安排伴随着自主学习、小组研讨、选课等名词强烈地吸引着她，让她跃跃欲试，对未来的高中学习充满了期待。我们最终也支持了她的选择，放弃了让她进入国际体系的努力，不管怎么说，这样的实验是符合教育学原理和学习规律的，如果孩子本身有强烈的学习意愿，结合在一起确实将会产生神奇的效果。虽然有风险，但选择进入深中，不就意味着同时接受机遇与挑战吗?我们相信女儿有能力迎接它们!

　　2、学生自主发展的空间与氛围。这句话很多学校的宣传册中都能看到，但如果没有具体的做法与实践，那往往是一句空话，而深中是实实在在做到了的。如前文提到的学长团，在学生高中生活的各个环节都发挥着独特的作用，学长们向低年级的同学提供了从学习到生活、心理等全方位的引领与帮助，这种朋辈教育引领的作用有时是老师和家长所难以替代的，对双方参与的学生都是一种很好的锻炼。校方在政策上也为学生的发展提供了尽多的支持，深中很多活动都是全程由学生自行组织，包括校运动会这样的大型活动，还有每年的深中游园会，已经在全市的学生中小有名气。

　　在深中，很多地方都能强烈感觉到孩子们那种自我发展、自我管理的强烈愿望和能力，有人说深中不仅是一所学校，她是一个小社会，孩子在这里会迅速的成长起来，你可以在深中贴吧里看到对社会、学校的关切，对身边事务的理性讨论，稚气未脱却有理有据。在大学校园里常见的社团活动、宣传海报、学生出版物在深中都已是习以为常，而且水平不俗。

　　参加过一次深中高一的家长会，会上各个体系的学生代表上台发言，他们有的是成绩突出的竞赛状元，有的是社团活动的领袖，有的是进步最快的典型，所有发言学生身上洋溢的那种青春激情、对高中生活的享受、对挑战的渴望与战胜困难的信心都强烈打动着我，我清楚并不是每一个深中学生都是这样优秀，但我也能感觉得出，在这样的环境中每一个深中学生都有成为优秀的机会与权力。

　　3、竞争与激励。很多家长担心，深中集中了太多优秀的孩子，自己的孩子在其中会是陪太子读书，承受不了那种压力。的确，由于高中与初中学习要求的不同，孩子们会在高一迅速地形成成绩分野，有些孩子会经受不住挫折而一蹶不振。这样的现象在任何一所高中都会发生，而在深中有可能来得更加迅猛而强烈。

　　我们往往会低估孩子的潜力与进步的愿望，我在深中贴吧看到很多初一甚至小学生的帖子，表达自己对深中的向往，而深中优秀的学生群体正是他们向往深中的原因之一。在竞争激烈而又互助成长的环境里，孩子们是有可能发生你预料不到的变化的。如果始终在保险箱中长大，直到毕业时才突然将他抛向社会这个最残酷的竞技场，作为家长又于心何忍呢?

　　当然，孩子自身的愿望和决心是最关键的，所以是否适合深中，并不取决于孩子目前的学习成绩，而是取决于他迎接挑战的决心和对深中的认知程度，我想这才是唯一正确的标准。

　　4、优良的师资与细致的教学安排。作为深圳名校之一，深中拥有优良的师资，尤其在竞赛和出国方面有成熟的经验和有目共睹的成绩。接触过的几位深中老师大都给我们留下了深刻的印象，专业、敬业、对本校教育理念的认同是他们共同的特点，尤为突出的是对学生的关注与尊重。在体系说明会上，人头涌动，学生和家长把咨询的老师围得水泄不通，老师们面对人群，先后有序，学生和家长受到同等的重视，谦和有礼，不厌其详。

　　不少人说深中的管理松懈，全靠学生自觉，从某种意义上说不是完全没有道理，深中没有其他高中那么多的规章制度，比如学生不用穿校服，放学后可以自由进出校园，不用出操，可以带手机等。但人们往往不了解深中的另一面。

　　刚刚收到深中录取短信，还未收到书面录取通知书，已经收到深中另一则通知，要求全体高一新生和家长参加初高中衔接课程说明会，会议整整开了一天，会上各主科老师对初高中课程的差异和高中学习的要求作了详细说明，每个学生都领到了深中自编的衔接课程教材。深中的官网上也发布了新高一的暑假作业，除了传统的阅读、做题以外，很多作业看上去新奇而富有挑战性，如地理作业是制作一幅深圳某景点的导览图，历史作业则是到深圳博物馆观展后写出一篇观后感或评论文章。人还未进深中，已经开始按照深中要求做学习前的准备了。这些前瞻性的具体而微的学前安排，能说是放羊式的管理吗?相对于把学生象没有自控能力的幼儿简单管束起来的做法，这种管理其实需要学校和老师投入更多的精力与心思，但也更有助于学生的真正成长。按照这样的安排，这两个月的假期将十分忙碌(后来的日子果然是这样)，女儿的暑期旅游大计大概要泡汤，我问她是否开始后悔选择了深中，她笑说这样挺有意思。

　　结束

　　女儿的升学记到此应该结束了，短短几个月的时间不能涵盖数年来我们与她一起走过的历程，希望她将来能理解父母为她付出了什么。希望她能在自己理想的高中里，实现自己想要的青春梦想，成长、快乐、充实而无悔。

　　本文是一个初三毕业生家长的个人体验，如果能够给家有考生的家长们一些帮助，那是我们的荣幸，个人观点谨供参考。

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