初中阅读理解33套答题公式

　　初中阅读理解33套答题公式，再也不用为阅读担心啦~

　　1．判断文章体裁

　　答：这是一篇xx。

　　“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧

　　说明文、议论文、记叙文三种文体的区别

　　2．记叙文六要素

　　时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

　　技巧：

　　1.时间地点看标志词，准确程度看题意

　　2.中心人物识别看中心和写作着力点

　　3.事件概括要考虑文章中心，句式是：

　　（1）什么人＋干什么；

　　（2）什么人＋怎么样或为什么＋干什么

　　3．概括文章内容

　　（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）

　　方法：

　　1.看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

　　句式：

　　①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即 “什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。

　　②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……

　　③抒发了作者的……的感情。

　　4．分析材料组织特点

　　紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

　　5． 划分层次

　　（1） 按时间划分（找表示时间的短语）

　　（2） 按地点划分（找表示地点的短语）

　　（3） 按事情发展过程（找各个事件）

　　（4） 按照情感变化过程分（找表达情感词）

　　（5） 总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：

　　①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。

　　②找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）

　　③找标志词

　　6． 记叙线索及作用

　　线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线

　　线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼

　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　示例：

　　①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。

　　②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

　　③以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节

　　④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂

　　⑤以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

　　⑥以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

　　7．为文章拟标题

　　技巧：找文章的线索或中心

　　依据:（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感

　　8．品味题目

　　题型：

　　①为什么以此为题？

　　②谈谈你对题目的理解。

　　③试分析题目的作用。

　　④给文章加（换）题目。

　　示例：

　　1）《背影》 充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。

　　2）《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。

　　3）《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性 格。具有极强的讽刺性。

　　4）《长在岩石上的小花》运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。

　　5）《六个馒头》

　　① 以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣； ② 六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）； ③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现

　　6）如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？为什么？“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。

　　7）地下没有鳌鱼题目好不好？简要评析一下言之成理即可。（说明文）好。既是对古人认识地震的一种否定，又能引出现代科学的解答，生动，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》来得实在。

　　8）《火车6年不到站》有人认为将题目改为“那车一开，就是6年”更贴切，简要谈谈你的看法。

　　示例：①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。②改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。

　　9）《城市农夫》，如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好？为什么？不好。理由：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴动。好。理由：这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。

　　10）《青春的门槛》用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。

　　技巧：①先看题目本义：词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）。 ②再思考深层含义：主旨：与主旨的关系（揭示了，点明了）；人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感态度；是作者感情触发点）结构：线索、悬念；表现手法：象征。 ③最后分析其效果：

　　运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等

　　生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

　　示例： ①主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

　　②说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

　　9．了解人称的作用

　　第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

　　第二人称：便于情感交流。

　　第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

　　10． 记叙顺序及作用

　　（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　（2） 倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。）作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。

　　（3） 插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

　　11． 语言特色

　　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

　　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。

　　一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。