深圳要有教育“领跑”的勇气(2)

　　行政与学校的关系其实很好理解。在市场经济中，现在大家都有这样的一个观念，即政府为企业服务。那么，政府为学校服务，也就理所当然;而在学校，要把学生摆在教育主体的地位，努力实现让孩子成长和成才。我觉得当前的教育改革需要系统设计，从观念到整个层级的架构都有改革的要求，我们还有很多工作要做。

　　深圳要有教育“领跑”的信心

　　记者：您曾经提出深圳要在新时期的教育改革与发展中担当起“领跑”的责任。深圳是一座年轻的城市，教育发展的历史还比较短，您认为深圳教育“领跑”的底气来自哪里?

　　郭雨蓉：我觉得深圳提出“领跑”的信心，主要来自3个方面。首先，来自于过去30多年来深圳对教育上下同心、不遗余力的发展上。仅仅30多年时间，深圳创造了这么大的教育总量，可以说是一个奇迹。早在1990年代初，深圳就提出了教师的工资要比公务员高，是全国第一个落实教师工资比公务员高的城市。在教师的住房分配制度上，政府专门出台了优惠政策。另外，深圳每年都会兴办新的学校，不断增加新的学位，出台补贴惠民的措施，这一切，都体现了深圳历任领导人在教育民生和城市发展上的气魄和长远规划，可以说，我们现在是在享受着前人的成果上，没有理由不把它发展得更好。

　　其次，是我们的基础教育已经在全国渐渐处于领先地位。除了有目共睹的北大清华的高录取率，深圳在全国的讲课比赛、全国艺展以及中运会等大型赛事活动中，历年都有出色的表现。我们在民办教育、教育信息化建设以及教育国际化方面，也走在全国前列，深圳教育的大环境和没有过多历史包袱，为我们的“领跑”提供了难得的机会。

　　第三，也是最重要的一个方面，是深圳市委市政府对深圳率先实现教育现代化作出了系统规划，出台了系列政策，正在以教育改革为动力，进一步加快全市教育发展。深圳当年在全国创造了多个第一，其中不少就有教育的身影，除了上面提到的大幅提高教师地位吸引人才，还有当年砸锅卖铁办深圳大学，9个月实现正式招生，这在全国是绝无仅有的。这些年，随着城市发展的要求，深圳加大了高等教育的投入和探索，只要有利于未来的发展，勇于改革，敢为天下先，这是深圳的根本底气。

　　当然，提出“领跑”，是深圳立足长远的一个目标，我们的近期目标是争取成为广东省首批教育现代化先进市，更重要的任务还在后面。我们提出“领跑”的概念，对全市广大教育工作者也是一个很好的激励，有利于全市上下鼓足干劲，明确目标，强化自己的责任感与使命感。目前看来，已经取得较好的效果。特别是原特区外的一些学校，虽然整体的基础还相对薄弱，但不妨碍它们在一些领域单项领跑。

　　高等教育要创造更大社会价值

　　记者：据了解，深圳在加强基础创新能力的建设目标中，把高等教育列为突出地位，提出完善高水平、研究型高等院校布局，着力提高南科大、大学城研究生院等高校的科研水平，同时积极建设特色学院，以及与港校展开全面合作。您认为深圳高校的跨越式发展会为深圳带来什么样的高校文化?在“教育特区”的创建过程中，他们将扮演什么样的角色?

　　郭雨蓉：深圳的高等教育走的是一条跨越式发展之路。在高等教育发展上，深圳的高校形成了明显的特色：活力、创新、开放，并且努力创新高校的管理与发展模式，为全国教育改革探路。从目前看，深圳高等教育发展布局在不断完善。按照市委市政府的部署，我市还会以一种更加开放的胸襟，吸引全球一流的高校和科研机构、大型企业，投资、合作落户深圳，我们希望不仅仅是为深圳，还可以为全国甚至全世界，打开、提供多种多样的教育资源和教育选择，成为深圳引智的平台，为社会创造更大的价值。

　　记者：像当初创办经济特区一样，深圳创办“教育特区”的过程中，注定也会充满各种质疑和争论，但深圳过去以“空谈误国，实干兴邦”的特区精神，终于创造出伟大的经济奇迹。您认为深圳教育会不会同样迸发出当初那样的精神力量，义无返顾、自始至终地投身于这一场更富于挑战的改革实践之中去?

　　郭雨蓉：“实干”是深圳精神的一个重要体现。不管是不是“教育特区”，我们都要紧紧围绕十八大报告对教育提出的新目标新要求，用“空谈误国，实干兴邦”的特区精神，结合深圳实际，创造性地开展工作，努力地做好工作，更好地实现人民对教育的期盼。

　　■ 我认为，深圳要立起“教育特区”这面旗帜，必须要在完成教育为社会服务、为人民服务、立德树人等根本任务方面有突破性的改革创新。

　　■ 任何一个单位，任何一个机构都不可能没有行政，我们现在要做的，是如何形成一个更好的鼓励优秀的老师投身于教学一线的制度设计。

　　■ 只要有利于未来的发展，勇于改革，敢为天下先，这就是深圳的根本底气。

　　■ 深圳教育的大环境和没有过多历史包袱，为我们的“领跑”提供了难得的机会。

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