九年级语文下册《愚公移山》教学设计

　　《愚公移山》教学设计

　　【教学目标】

　　1、知识与能力：

　　⑴积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。

　　⑵理解课文深刻的寓意。

　　⑶反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。

　　⑷把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。

　　2、过程与方法：

　　⑴学生预习，教师重点讲解，辅导课堂讨论。

　　⑵诵读法、辩论法、品读法、理读法、延伸拓展法

　　⑶自主、合作、探究的学习方式。

　　3、情感态度与价值观：

　　教育学生发扬寓公精神，克服困难、勤奋进取，移走学习中的“太行、王屋山”。学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。

　　【教学重点】

　　1、积累文言文常用的词语，培养语感。

　　2、理解本文的时代意义。

　　【教学难点】

　　1、培养多角度分析问题的能力。

　　2、理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。

　　【教学方法】

　　1、诵读法。

　　2、辩论法。

　　3、品读法。

　　4、延伸拓展法。

　　5、理读法引导学生积累常见的文言词语，包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。

　　【教具准备】

　　多媒体。

　　【教学课时】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　〖教学要点〗

　　朗读课文，整体感知;译读课文，把握文意;思读课文，探究文章寓意;品读课文，鉴赏文章写法上的特点;研读课文，联系实际，总结升华。

　　〖教学步骤〗

　　一、导语设计

　　愚公移山的故事家喻户晓，同学们耳熟能详，愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。下面请看动画──愚公移山。学生欣赏画面，品味美妙的乐曲。

　　二、朗读课文，整体感知

　　1、教师示范背诵课文。

　　2、学生齐读课文，教师提示句子停顿。

　　示例：

　　惩/山北之塞曾不能/损魁父之丘遂/率子孙荷担者/三夫

　　邻人京城氏之孀妻/有遗男命/夸娥氏二子/负二山

　　3、学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流，教师巡视，答疑解惑。

　　4、教师检查学生自学情况。

　　分发文字资料，资料内容如下：

　　1、指出下列句中的通假字并解释：

　　始一反焉

　　汝之不惠

　　亡以应

　　一厝朔东

　　无陇断焉

　　2、对加粗字的解释正确的一项是()

　　惩山北之塞

　　A、处罚

　　B、警戒

　　C、苦于

　　出入之迂也

　　A、绕远

　　B、迂腐

　　C、困难

　　指通豫南

　　A、指向

　　B、手指

　　C、一直

　　杂然相许

　　A、允许

　　B、赞成

　　C、答应

　　且焉置土石

　　A、哪里

　　B、乃、才

　　C、语气助词

　　3、翻译下列句子。

　　⑴甚矣。汝之不惠!

　　⑵遂率子孙荷担者三夫

　　⑶投渚渤海之尾。

　　⑷冀之南，汉之阴，无陇断焉。

　　学生自由回答，其余学生评价或补充。答案略。

　　4、教师播放教学图片，每显示一幅，学生用自己的语言描述或朗读课文相关片断。

　　第一幅：二山雄立图第二幅：在家庭会议上

　　第三幅：毕力平险图第四幅：愚公智叟辩难图

　　第五幅：神灵移山图