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来源:中考网整理 作者:紫涵 2015-10-26 16:17:22
4. 成分赘余:表达一个意义,用一个词语就够了,却多用了几个同义的词语,造成不必要的重复。
例:这种舞蹈热情奔放地跳了大约1200年左右。(大约和左右都表约数,用一个就够了)
我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。(在心里和由衷的重复)
5. 结构混乱:语序不当,句式杂糅。
例:我们顺利地按照村长的指引找到了那位佝偻着身躯的羌族老奶奶。(顺利地应该在找到之前)
我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。(先听取后讨论)
全球气候变暖的主要原因是由人类的活动造成的。(主要原因是……和是由……造成的句式杂糅了,取其一即可)
明天,由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟,这可是伏击的好机会。(在……下和由……杂糅)
每当站在国旗面前,使我产生了无尽的联想。(去掉每当)
《包身工》是剥削制度下悲惨的女工生活的写照。(女工悲惨生活)
6. 表意不明:指代不明,产生歧义。
例:《骆驼祥子》是现代文学史上的重要作品,表现了他十分熟悉下层人民的生活,能熟练地使用地道的北京话进行写作的特点。(他指代不明,改为老舍)
小明从新疆带回一筐他最喜欢吃的葡萄。(他指代不明)
上周五晚,三个学校的音乐老师一起参加了演出,美妙的音乐给市民带来了全新的艺术体验。(三个改为三所,或者将三个学校的改为学校的三个)
7.否定误用:某些词语本身就含有否定的意思,反问句本身含有否定的意思。
例:为了避免今后不再发生类似事件,小区保安采取了切实有效的安全措施。(删去不免或者不)
他这种不道德的行为难道不应该不受到谴责吗?(删去后一个不)
8. 一面和两面不能呼应:一个句子前面从正反两个方面说,而后面只从正面去说。
例:能否帮助孩子树立正确的财富观,是他们形成良好人生观的关键。(去掉能否)
学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力。(能否提高)
9. 不合逻辑:大概念和小概念并列使用,表述不合事理,自相矛盾。
例:消费者在购买文具用品时,要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺鼻气味的涂改液和学习用品。(将和改为等)
我们远远就听到小王蹑手蹑脚走过来的脚步声。(去掉蹑手蹑脚)
窗外的暴风雨突然渐渐地停了下来。(突然和渐渐地矛盾)
昨天下午,我等了他整整一小时左右。(矛盾,去掉整整或者左右)
10. 关联词放错位置。
例:不但我信任他,而且信任他的朋友。(我不但)
我不但支持他,而且以前反对过他的人现在也支持他了。(不但我)
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