深圳“文理倒挂”仍是高考难题(2)

　　初中综合课程与高中分科课程能否有效衔接，也是目前深圳市高考面临的另一大难题，虽然自今年9月份起，市教育局决定调整初中课程结构，将原先的科学、历史与社会两门综合课程改为物理、化学、生物、历史、地理分科课程，同时鼓励有条件的学校继续以校本课程形式进行综合课程教学实践。这次调整，某种程度契合了现行分科教学的高考制度，但是能否做到课程的有效衔接，仍然存在一定困难。

　　近年来，深圳考生人数逐年增长，这对深圳高考工作产生的压力越来越大，郭雨蓉指出，市区教研部门、各学校要密切配合，打好高考备考的团体战。术科生的备考工作也不容忽视。课堂教学的实效性十分关键。

　　激发学生内动力

　　在会议上，宝安中学校长彭锻华认为，高考备考，首先应从德育入手，这样才能更好地激发学生内动力。健全人格培养，抓不良行为矫正、不良学习习惯改变、学习方法的改进，比抓知识的查缺补漏更重要。学生的良好心态，需要建立在良好的师生关系，建立在民主、平等和尊重的学习氛围之中。

　　在高考备考期间，宝安中学的做法是：每月举行一次民主建议会，校领导与学生面对面;学生成立膳食委员会，参与饭堂管理;每学期进行两次学生对教师“上课、作业、辅导”3环节的评价。教学氛围宽松，学生心态良好，反馈渠道通畅，以德育促智育，收到了事半功倍的效果。