基础教育培养的是“毛坯”而非“精品”

　　深圳中考网12月10日 深圳实验学校校长曹衍清经常对学生家长说的一句话是：“你的孩子在这里读3年书，考不上一所好大学是一件可惜的事，但如果仅仅是考上了好大学，那更可惜。”

深圳实验学校校长曹衍清

　　前半句话，曹衍清说得底气十足。作为深圳经济特区成立后由政府创办的第一所公办学校，实验学校已发展成包括幼教、小学、初中和高中4个学段，有近万名在校生的教育集团。2011年，该校高考本科率达到99.3%，重点率达到79.1%。对关心高考成绩的家长来说，这是一组足以让他们眼前一亮的数据。

　　后半句，曹衍清指的是实验学校坚持实施的“健全人格教育”，在他看来，中小学阶段是为人的身心健康和将来的持续发展打基础的阶段，这一阶段的育人目标不是“精品”而是“毛坯”，不是“尖子”和“精英”，而是知识面宽、综合素质高、有一定方向、爱好和特长的人。

　　“我们培养的学生，在学校应该是一名好学生，将来在工作岗位上应该是一名好员工，走向社会以后应该是一名好公民。”

　　健全人格是学生的最高学位

　　南下深圳之前，曹衍清曾在黄冈中学任校长多年，那是一所创造了高考神话、“高考状元”和“奥赛冠军”迭出的名校。

　　曹衍清说，黄冈中学并不是一个只会“应试教育”的地方，学校周末一般不补课，每天晚上9：30按时休息，老师在周末进教学楼补课是要受批评的，学校的田径队每年都稳居湖北省前三名，艺术团、文学社团也颇有名气……

　　2002年，曹衍清南下深圳之后出任育才中学校长，虽然，一些深圳人期望他在这里能复制“黄冈神话”，但在育才，曹衍清却提出了与应试教育相悖的“新三好”和“毛坯论”等教育理念。