李庆明： “鞠躬”校长谢幕之后(2)

　　4独特的手段：读经典但是不读经

　　“阅读”是李庆明最注重的学习手段。央校的家长成立了诸多社团，包括“三叶草故事家族”亲子阅读公益组织。三叶草故事家族的家长出示了一年级第一学期的书目，包括日本田村茂著的《蚂蚁和西瓜》等80套书籍。在央校的宣传册上，刊登了李庆明2011年出席加拿大儿童峰会的照片，图片说明为“李庆明校长峰会演讲，英姿勃发”。

　　在李庆明的带领下，晶报记者穿梭于央校校园，感受李庆明营造的阅读氛围。校园随处可见储书箱，最让李庆明得意的是“儿童阅读城”。“为了改善学校阅读环境，我四处奔走筹资，2007年年底建成阅读城，包括绘本阅读馆、儿童文学馆、文史阅读馆及科技阅读馆。”李庆明说。

　　适逢暑假，馆门紧闭。53岁的李庆明掰开绘本阅读馆的玻璃窗，翻身进入馆内打开大门，让晶报记者入内感受氛围。这种“不走寻常路”的行事方法，在李学明执掌央校期间比比皆是。“你看，里面的图书架子和屋内装饰多美，这是一位家长捐款100万装修，我们跑去顺德买来儿童家具。很多小朋友一来到这里，看到如此斑斓的阅读室，就吵着申请在央校读书。”

　　李庆明痴迷于经典文学，但他反对背诵《弟子规》等传统经书。“我追求的是‘读经典’、而不是‘读经’，那种身穿汉服摇头晃脑背诵经书的老师，简直是误人子弟。有一次，我受邀去外地讲学，看到学校会堂里挂着《二十四孝》的宣传画，我问那位校长，您知道‘二十四孝’的全部故事吗？校长支支吾吾地说不太清楚。我在少年时就读过那些故事，对此不以为然。”

　　5、独奏的代价:来自四面八方的质疑

　　李庆明的一系列改革，九年来一直屡遭质疑。“比如田园教育，引起过不少人的奚落，以为我要在校园里种田、养鸡，鞠躬被说成是学习日本人。搞公民教育，让很多人胆战心惊，因为教育部没有出台相关文件。有关部门成立调研组，最后对我表示支持。”李庆明说。

　　李庆明还开展教师文化之旅，先后邀请资中筠、朱维铮、秦晖、袁伟时、朱学勤、江晓原等近百位知名学者来到央校讲学弘道。一些自称是央校老师的网友发表文章，认为这些活动耗资甚多，占用了教师的休息与工作时间，理论显得有些遥远。李庆明说：“请来专家的目的是提升老师的视野和气质。尽管开销巨大，但是没有动用教师工资或福利待遇的一分钱。”

　　李庆明的“减负”运动，让央校的升学率在南山区排名靠后。一位从事房地产的央校家长说：“据我所知，央校学生的年级越高，转学离开的学生就越多，因为有升学压力。假如在国内接受教育，必须面临升学问题，李校长的教学改革，有助于培养学生的综合实力，但是成绩会受到影响。其实，央校的许多家长经济条件都不错。我希望女儿在央校开心读书，初中毕业后出国留学，不少家长的想法跟我差不多，他们都是事业有成，有钱、有闲去关心孩子的教育。所以，央校的家长都很热心学校事务，这在深圳的各个学校中是比较突出的。”

　　除了教学上的分歧，一些自称是央校教师、家长的网友从经济、作风等方面提出质疑。“尤其是去年，一波紧接一波地出现了对我、其他领导和学校的网络攻击。比如沸沸扬扬的‘社保’事件，所谓强迫九年级学生‘分流’事件。它们给学校和老师带来了巨大伤害。我现在只能猜测、假设这是内部有些人在操作，这些传闻都很不好听。有人以无比辛辣和刻毒的语言，抨击我是一无是处‘种豆八年的校长’。我的努力与所作所为，并不值得任何浓墨重彩的恭维或攻讦。”李庆明说。

　　6、独行的结局：来自京城的解约公函

　　2007年9月，对李庆明有知遇之恩的朱小蔓不再担任中央教育科学研究所所长一职。2011年9月2日，中央教育科学研究所更名为中国教育科学研究院。李庆明说：“我自己猜测，可能是新的院长思路有调整。”

　　李庆明早就嗅到了离别的气息，“最近这几年，每个学期都有传言说我被撵走了，要‘死定了’。6月26日下午，南山区教育局有关领导请我去一下，领导有些为难地跟我说，中央教科所来了一封信，说央校取得了一些成绩，随着一些原因，已不适应形势需要，建议解除24年合作协议，至于是否继续保留校名，由南山自行决定。6月28日，中央教科院副书记史习琳找我谈话，说‘中止合作协议是不可逆转的’。南山方面对我很友好，一位主管副区长说，对于我接下来的事情，要尊重历史、尊重感情、公正客观、包容开放。听了之后，一股暖流涌上我的心头。”

　　实际上，李庆明的原本任期也到今年结束。他告诉晶报记者：“央校的性质是委托管理，南山区把学校委托给中央教科所，校长由中央教科所委派。我是由中央教科所委派、经过南山区任命的校长，双方一旦解除了委托管理，我的委派关系也就不存在，但是，我与南山区教育局之间的任命关系还存在。当时给我的任命是两届任期，到今年的这个学期结束后届满。我现在接到离开的通知，在时间上是巧合。”

　　7月5日晚，著名文化人邓康延通过微博介绍了李庆明去职一事。截至7月29日，这条微博已被转发2500多次。李庆明说：“听说影响很大，但我不会用微博，不太清楚细节。”7月29日，邓康延在接受晶报采访时说：“李庆明具有教育界最缺的个性与闯劲，以及独立的人格与思想，他敢于尝试，敢于对于不合理现象开刀。李庆明也有缺陷和瑕疵，但他献身于教育事业，培养学生的健全人格。所以，我的这条微博能引起这么多人的共鸣。”