深圳中学2011年中招热点问题答疑(5)

　　9、深中的常规管理机制怎样？

　　深中常规管理具有多层次、全方位、个性化、个体化等四个方面的特点。

　　多层次就是对学生的要求不是一刀切，而是分层次的，有些是硬性要求，是必须做到的，如考试诚信、课堂纪律、手机管理等；有些是软性要求，如衣着打扮等。

　　全方位指管理过程和管理责任人是全方位的，上课时课堂出勤，课堂纪律，课后作业等方面是由课任老师完成，与学生的考试分数挂钩；晚自习有相应的导师管理，包括出勤纪律等方面，导师全程管理整个晚自习；住宿是由内宿办管理，有严格的考勤和纪律要求。

　　个性化是指满足不同学生个性化发展的要求，不搞一刀切，不搞大一统，在满足一个学生作为一位社会责任人基本要求前提下，容忍学生的不同个性行为。

　　个体化是指学生教育的个体化。班主任对其指导的学生负有不可推卸的责任，班主任必须跟踪“问题”学生，对不能解决的问题，由体系负责人解决，体系负责人解决不了的问题最后由学校解决，这种学生管理制度基本成形。

　　10、社会上传：深中学生起点高，高考固然好，学校本身的作用不太大。是这样吗?贵校是否高一高二放松，高三才认真抓高考?

　　(1)从深圳市中考录取情况看，近几年至少还有两所学校录取分数线比深中高，但多年来，没有任何学校的高考成就堪与深中相比；

　　(2)高一高二与高三相比，应该有不同的特色，但不是“放松”，而是“轻松、愉快地在民主、高效的氛围中享受个性化课程带来的自主成长过程”，同时为高三复习应考打下扎实的基础。