艰难走过力学，新初三电学应如何应对

　　2015年中考的硝烟已经散去，再过一周，又一批孩子迎来了初三的学习生涯，千军万马过独木桥，战火重新燃起。

　　在初二的下半学期，孩子们都被力学折腾得精疲力竭。脑子里天天有小人在呐喊：亚里士多德这二货吃饱了就会瞎想，牛顿为什么不是被榴莲砸，伽利略你过来咱俩唠唠，阿基米德洗个澡也要想那么多吗！呐喊完了就是无尽的彷徨，然后低头书写着物理狂人日记……

　　很多家长都跟我聊过物理的力学怎么这么熬人，总结起来我觉得最重要的一个原因：基础不扎实。

　　力学易学难懂，与生活非常接近，接受起来很容易。然而很多力学规律和我们现实中的感受都不太符合，所以孩子们很难打破这个思维定势，以至于基础都不是很牢固。举几个例子大家感受一下：

　　1、两个物体之间有力一定接触吗？两个物体接触一定有力吗？

　　2、我出去遛狗，狗咬了安倍同学一口，这事儿赖我吗？是我在牵着狗吗？

　　3、踢出去的足球能继续在草地上滚动是因为受到惯性吗？

　　4、快速上升的热气球中掉出一个安倍同学，它将怎样运动？

　　5、把安倍同学拴在蹦极绳子上一脚踹下去，什么时候速度最大？

　　家长们可以让孩子做一下，检验一下力学基础是否过关~

　　答案会在9.2号更新~

　　而新初三电学，与力学相反，电学入门比较困难。虽然生活中处处有电，但能看不能摸，我们初三的电学，就是不仅要看，还要去摸，对于未知的事物，接受起来都不会太容……

　　怎么解决这些问题，我觉得灌鸡汤并没有什么用，我讲两个自己上课的体会。

　　第一个例子：今年毕业的孩子里，有两个孩子印象很深，这两人学习风格迥异，很有意思。一个简称小胖，因为比较胖；一个简称小瘦，因为比较瘦。

　　小瘦天赋异禀，物理各种难题手到擒来，纵横捭阖笑傲江湖，风华绝代。

　　小胖聪明但不属于天赋异禀，物理不温不火，但胜在踏实，老老实实打熬筋骨磨练意志，一副笑呵呵的模样，跟我上了两年从来没有见到他苦过脸。

　　中考的时候，小瘦比小胖物理低了5分，总分比小胖低了不少。小胖在东城某所不是很好的学校，以裸分562一骑绝尘，比第二名高出20多分。虽然可能也有一部分原因是小瘦转到了其它教育机构学，但小胖的这种踏实劲，才是最终取胜的原因。

　　所以第一点：要沉下心来，踏踏实实去学，不骄傲自满，也不妄自菲薄，千万不能自乱方寸。

　　第二个例子：同时带两个班型，尖子班和提高班。尖子班人多，几乎满班，提高班只有8个人。然而这8个人的班最后的中考物理成绩比尖子班很多人都要好。

　　后来我想了一下，尖子班人多，水平参差不齐，只能照顾大部分孩子的进度，基础稍差一些的上课就开始听天书了，默默修炼养气功夫，不知道什么时候飞升或者就气炸了。。。

　　8个人的班则不同，基础都不太好，那么太开心了，来，不着急，馒头一个一个吃，问题一个一个解决，不爽了还可以一对一解决问题，增进感情的同时成绩也提了起来~

　　所以第二点：不要好高骛远，找准自己的位置，合适的才是最好的。

　　返回来，新初三电学这里，我们应该何去何从。

　　第一：基础要扎实，学习要踏实，前面的基础内容（电路图、串并联、电流电压电阻）一定要通透，这儿学不好以后会死的很有节奏感，在此之前甚至可以不管后面比例计算之类较难的内容；

　　第二：不盲目报课，找准自己的定位，竞赛班未必比尖子班合适，尖子班未必比提高班合适，如果孩子不愿意，不报课也可以学得很好。

　　关于基础不好这里有很多原因，以后会继续有帖子具体分析，如果喜欢的话可以密切关注~