e家之言：深圳中考究竟想干什么(5)

　　虽然比较难读懂，但可以给自己的初三孩子看一下，标准差等等考生都学过，一下得出的结论也是很简单的数学推理。撇开第3步、最后的分数不说。就前两步而言，当高分扎堆，考生原始分浮动很小，各个考生原始分相差不大，标准差值就小，甚至趋向于1;(举个例子，一个A+档次的同学与一个B档次的学生相比。在难度大的考试中差10分，在简单的考试中只差2分，简单的考试中数据浮动就比较小，标准差也小)而在有难度、能区分学生水平档次的考试中，每个考生的原始分相差增大，得出的标准差值相应增大，按中考单科标准分计算公式，当标准差如果是1时，原始分1分之差，标准分可相差100分，标准差如果是2时，原始分1分之差，标准分可相差50分，标准差如果是3时，原始分1分之差，标准分可相差33.33分，标准差如是10时，原始分1分之差，标准分可相差10分，虽然本次体育考试成绩标准差很小，但在换算总标准分时被乘了一个0.3权重分，问题也就被盖过去了。

　　看看科学的这次考题，高分扎堆的情况和体育有得一拼。

　　(如果JYJ否认的话，那就公布原始分，中位数及标准差值。让数据说话。）更错误的是，在换算总标准分时又被乘了一个1.5权重分，问题就被掀开了。结果是科学原始分1分之差到标准分可体现几十分的差距。再乘个1.5，差距会是多少?如果149分是好学生，那么148分便是垃圾学生?便是考砸了?中考是要选拔细心的满分生?淘汰不够细心的148分，147分生吗?

　　但凡一张正规严谨的考卷，都有一个难易比例合理的配置。根据教学大纲要求，覆盖各知识点，以基础为主，包含中上难度题，挑战题。使每位学生做到最好发挥。体现梯度层次。本届学生是科学教改的首届，科学教学中的问题我就不说了。多少化学老师硬着头皮在边学边教物理，生物，地理?多少生物老师硬着头皮在边学边教化学，地理，物理?你问问你家的孩子就知道了。JYJ到底投入了多少?引进培养了多少优秀老师?但是老师孩子们还是尽力在教，在学。难道一定要用高分扎堆来表明科学教改的成功?中考到底是邀功请赏显摆成绩的一场游戏?还是在所谓的选拔淘汰?让老师同学们用三年的努力来陪你们玩一场游戏?作为考试最主体部分的学生们愕然地看着自己的标准分成绩单，努力猜着自己的原始分而永远也得不到答案。就像个供人实验用的小白鼠般。原本一场全市性严肃的考试就变成了一个高分扎堆全无差异度的狂欢嘉年华。满城尽是‘牛牛’的状元。

　　一直跟孩子说对知识要有敬畏之心，孩子却用自己的体验告诉我：中考是一场游戏。

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