晒晒大家的暑期安排 是填鸭式还是放养式

　　暑期又至，孩子们和家长们各揣着小九九，盘算着如何利用好这几十天。

　　孩子们想玩，可是决定权极其有限。家长们想安排，可心里忌惮孩子们的抵触。加上各类暑期班的诱惑，每逢这个季节，每个家庭都在挣扎纠结之中……

　　应该是度过一个“填鸭季”？还是给孩子们一个“放养季”？不同的理念产生着不同的选择。

　　回头来看孩子们的暑期安排，就会发现很多家长就是在完成“填鸭”。把各色补课班、以兴趣名义进行的夏令营、以行为矫正名义进行的训练营等一股脑倒进一个暑期“学习饲料盆”里，不管孩子们的感受，自以为是为孩子们的长远大计着想，宁可冒着被曲解被指责为狠心父母的风险，坚定地把这些营养单一、味道寡淡、毫无食趣地饲料统统灌入孩子们的胃中。可谓苦心费力，遗患无穷。

　　那要是放养呢？或许家长们会担心，孩子们会玩疯，一个暑假下来，心都收不住，怎么学习？况且，浪费了宝贵时间，成绩怎么能上去？

　　首先要回答的是为啥要放寒暑假？就是要解决孩子们学累了要歇歇，不然就直接像大人上班一样，上五歇二不就得了。在孩子们不同的成长阶段，寒暑假的休息是十分金贵的时光，只有放养才能体现其价值。比如纯粹地玩，比如孩子们自己想做的事情。体现的诉求是自主筹划，自行安排，自己执行，自我陶醉。说到自己想做的事包括读闲书，看展览，一次旅行，甚至是几天的发呆。我认识一个小学生，今年暑假一开始，他的父母，就应他的要求，陪他考察了青藏铁路，孩子以他的能力预先做了功课，并完成了到达计划，在他的心里，这就是一通儿“大玩之旅”。其实不少家长发现，孩子们玩的能力在萎缩，在户内化，在虚拟化，在封闭化。家长们常说的一句话：轰都轰不出去，只会缩在家里没白天黑夜地玩网络游戏和网聊，令家长苦不堪言。

　　其实学习一段时间休息一段时间，是让孩子们的思维体力得到充分的调整，经历紧张松弛再紧张再松弛的循环，能在很大程度上降低厌学对孩子们的侵蚀；让孩子们在寒暑假纯粹地玩，充分地玩，有兴趣地玩，富有智慧冲撞地玩，适度磨砺体力地玩，仿真体验地玩，猎奇探险地玩……是对孩子们想象力拓展、个性释放、体能增强、智趣丰富的极好路径。只会计算考试得与失，是拣了芝麻丢了西瓜的蠢家长。

　　因此，“填鸭”的结果是，多了一颗只会考试、郁闷的心，而“放养”的结果是，多了一个自在、愉快的生命。